QUE VENHA 2010

Quando o ano novo chega, ele vem de mansinho, devagar...

Aos poucos vamos nos acostumando a mudar a data de nossos calendários e vamos dando significado aos dias que se iniciam...

Será um ano bom que virá?

Não sabemos, mas a metade desta decisão está conosco, pois podemos decidir o que fazer com este novo ano, "novinho" em folha que está chegando...

É uma folha em branco novamente. É possível virar a página do caderno e tentar reescrever a nossa história de um jeito melhor...

Se 2009 foi bom, 2010, poderá sim, ser melhor...

Que a gente aprenda a economizar um pouco mais de dinheiro, energia e não se entregue tanto as armadilhas do consumo.

Porém que não sejamos sovinas no amor...

É preciso que sejamos generosos nos abraços, no afeto, nas palavras cuidadosamente escolhidas para tratar quem amamos e quem ainda não somos capazes de amar.

Que em 2010 tu tenhas muitos sonhos, muitos projetos e que junto com eles tenha a força e a fé para torná-los realidade.

Que sejamos capazes de se importar mais com os nossos atos e de perceber que eles influenciam o mundo que nos rodeia.

Que sejamos mais responsáveis e deixemos de lado as culpas que nos paralisam, sejamos pessoas de atitude e com capacidade de "fazer acontecer" o bem e de espalhar o amor de Deus a todos que chegarem até nós.

Desejo que sejas capaz de tornar o teu mundo melhor, pois com isso estarás mudando o mundo dos que estão a tua volta também!

Desejo que rezes por mim, para que aquilo que eu desejo para ti, eu seja capaz de realizar também na minha vida!!!

Que venha 2010!

E que seja pleno, cheio de saúde, alegria, amor e muita fé!

abs,

Lu

FELIZ NATAL E UM ABENÇOADO 2010

Formatura e festa de encerramento

Olá gente:

A festa estava linda, né?

Desejamos que vocês tenham muito amor e paz nas suas famílias,

abs,

Lu

Pietra da Tati e Mana do Érico do Maternal II

Olá pessoal!
É com muita alegria que compartilho da nossa felicidade de ter a Pietra em casa.
Agradecemos as orações (que podem continuar), as preocupações e os incentivos. Foi muito bom ouvir que tudo daria certo!!!

Aqui vão algumas fotinhos de hoje, logo que ela chegou em casa:

Jantar de dez anos da escola

Foi uma linda festa, compartilho com vocês algumas fotos:

FEIRA DO EDUCANDÁRIO SÃO JOÃO BATISTA

No dia 27/11 fizemos a nossa Mostra pedagógica e aproveitamos para divulgar os produtos do educandário. o artesantao é realizado pelas mães que aguardam na instiuição o atendimento de seus filhos.
Toda a sexta teremos pães e outras delícias à venda na escola!!!
Seguem duas fotos para vocês terem uma idéia da maravilha que foi...
Amanhã farei um resumo do Seminário do qual participei e tenho muitas ideias para dividir com vocês!!!
bjs,
Lu

FESTA DE ENCERRAMENTO DO ANO DE 2009

Olá Pessoal!
Nosso ano está chegando ao final e temos muito o que comemorar!
Sobrevivemos com muita saúde ao vírus da gripe A, que foi o nosso grande vilão do ano, pois atrapalhou nossos calendários e metas.
Superamos e aprendemos muito com essa situação, principalmente retomamos cuidados de higiene extremamente importantes em casa e nas instituições.
Ganhamos mais saúde com isso.
Em relação a 2009 a escola produziu muito tivemos eventos significativos tais como:
Acantonamento, Show do Patati Patatá, Dia da Pizza, Dia do Rock, Gincana da família, Espetáculo do Sítio do Pica Pau Amarelo, nossa Mostra de artes coordenada pela nossa querida Ednara, onde pudemos "passear" pelas obras de Carlos Urbim.
Também inauguramos finalmente a casa da árvore...
Do ponto de vista da responsabilidade social, a escola assumiu a tarefa de ajudar o educandário São João Batista, e nos articulamos com outras empresas do bairro para que a ação seja mais ampla.
Então para marcar o término desse ciclo vamos fazer no dia 11/12, a partir das 18 hs, a nossa Formatura dos alunos do Jardim B e a nossa apresentação de final de ano (19hs), no colégio Marista Ipanema.
Contamos com a participação de todos!!!
Um grande abraço,
Lu

Mostra de Artes

Será agora no dia 27/11, a partir das 17:30 a nossa Mostra Literária e de Artes, com os trabalhos realizados pelos nossos pequenos artistas!!!
Na ocasião serão expostos os trabalhos realizados a partir da leitura das obras de Carlos Urbim.
Participem!!!

Não precisa explicação

Tem coisas que se explicam por elas mesmas, é o caso do vídeo a seguir:

Artigo publicado hoje em Zero Hora

O terceiro incluído

O que leva um garoto de 11 anos a esgueirar-se para dentro da carroceria de um ônibus, viajar nove horas clandestino sobre o para-lama, 600 quilômetros rumo a Aparecida, para pagar uma promessa? Ele não foi em busca de arrancar da morte um ser querido, nem de dinheiro para driblar a miséria, nem sequer uma bicicleta ou namorada. Ele queria que os pais parassem de brigar. Esse excêntrico peregrino fez sua façanha semana passada em São Paulo.

Briga de casal faz parte da vida a dois, em geral passa. Já algumas crises conjugais são guerras abertas, incluem inocentes entre os mortos e feridos. Antes do armistício há um longo percurso de ódio em que os envolvidos não querem solução, precisam destilar sua fúria. Esse é um momento do casal próximo da paixão: apaga-se o mundo em volta, sobram só os dois, agora rivais, concentrados um no outro. Aos filhos resta sobreviver e jamais saem intactos.

Não sou contra separações, muitos casais sobrevivem à dor, inevitável, do rompimento rumo a uma vida certamente melhor. Mas nem sempre é assim: muita gente desiste por perfumaria, promessas ridículas de felicidade e gozo que nunca alcançarão. Esse menino, cuja fé motivou o feito, é o testemunho do terceiro incluído nesse conflito. Quando há filhos é evidente que sofrerão também com a separação.

A concepção é uma síntese não apenas biológica. Um filho sente-se eternamente representante de um instante a dois, de sexo e ou amor. A dissolução do laço que o originou sempre questiona sua origem: cheguei aqui em nome de algo que não existe mais, ou que faz sofrer aos meus pais? Por isso o filho se envolve, culpa-se, responsabiliza-se pelo destino do conflito, como fez esse garoto.

O pequeno fiel deu visibilidade ao lado frágil do conflito conjugal. Nem sempre os filhos perdem com a separação: um cotidiano miserável, de gritarias, violência ou ódio silencioso, é certamente pior do que a paz da derrota. Tampouco serve manterem-se juntos, prolongando uniões que na prática já acabaram, em nome dos filhos, tornando-os responsáveis pela miséria do casal. Isso em geral é mentira: ninguém permanece casado ou se separa por causa dos filhos. Não pensam realmente nos filhos quando o assunto é amor ou o fracasso do amor. Quando o casal goza, não pode nem deve incluí-los, quando se odeiam ou rompem, tampouco o fazem. Mas o envolvimento é inevitável, eles pegam carona na crise, como o garoto fez no ônibus. Haja santa para proteger tantas almas sofridas.

Dez anos educando com amor!!!

É com muita alegria que festejamos os nossos dez anos, o sucesso é resultado de muito trabalho, associado à parceria e confiança dos pais.

Postamos um vídeo que faz uma retrospetiva da nossa "existência"!

Para quem participou da nossa festa, um muito obrigado!!!

COLEIRA PARA CRIANÇAS

Esses dias, estava eu caminhando em um Shopping Center da cidade, quando vi uma cena que quase na acreditei: uma mãe com uma criança de "coleira", ela entrou na mesma loja que eu e estava escolhendo calmamente seus sapatos enquanto segurava a criança pela "guia".
Fiquei muito indignada! Onde está o bom senso? Onde anda o amor, o afeto, o valor do toque, a conquista da autonomia? Fiquei me perguntando indignada! Disse ao meu marido, que estava comigo: - É nessas horas que tenho vontade de rasgar o diploma!
Claro que é um desabafo, pois amo ser educadora e nesse dia das crianças, gostaria que todas tivessem aquilo do qual mais precisam: muito amor!!! Que não são só beijinhos e abraços, embora isso também seja fundamental, mas o cuidado em atender bem cada necessidade, em estar atento a aquilo que as crianças precisam, seja colo, alimento, sono, brincadeiras e tudo o mais que envolve o universo infantil.
Talvez essa mãe, nem tenha se dado por conta do que estava fazendo, pois vivemos em uma sociedade em que "parar para pensar, nem pensar"... Mas é fato que essa criança ficará comprometida na construção da sua autoestima, da sua autonomia. como ensiná-la a ir e vir se ela se encontra presa?
Pois é presa, essa é a expressão mais correta do fato. Hoje achei uma foto que ilustra em outro cenário o que vi.
Quero que pensem sobre o assunto e me digam, será que há benefício no uso da coleira?

Curso de saúde e primeiros socorros

No dia 26/09, a equipe da escola participou do Curso: "Saúde e Primeiros Socorros", ministrado pelo Centro Profissional Corujinha Sapeca.

Na ocasião relembramos conceitos importantes de Higiene do Educador, Cuidados de Higiene nos momentos das trocas, Prevenção na escola, Doenças da primeira infância e procedimentos a serem tomados como primeiros socorros.

Foi um momento importante de formação, dada a responsabilidade que temos no nosso dia a dia!!!

GESTO DE AMOR

Olha só pessoal, é para pensar um pouco...

Esse vídeo mostra um gesto de amor muito puro!

Gestos de amor são muito necessários, vivemos por eles e para eles...

Patati e Patatá na escola

Confiram a dupla de palhaços mais adorada pelos nossos alunos:

Dica para irmãos maiores de sete anos...

Recebemos a divulgação de um curso de teatro para crianças entre 7 e 12 anos segue o convite:

Nando cantando na gincana!

Boa tarde!
A nossa gincana ainda está rendendo, foi um sucesso mesmo!
A seguir um vídeo do pai da Helena, que cantou e encantou as famílias da escola!

JANTAR DANÇANTE

BOA TARDE!

ESTAMOS A POUCOS DIAS DA COMEMORAÇÃO DO NOSSO ANIVERSÁRIO DE DEZ ANOS, VAMOS COMEMORÁ-LO COM MUITA ALEGRIA E A PRESENÇA DE VOCÊS, PAIS, AMIGOS, COLABORADORES É MUITO IMPORTANTE!

O CONVITE, TERÁ UM CUSTO DE R$ 45,00 POR PESSOA, COM JANTAR E MÚSICA. O LOCAL ESCOLHIDO É O IPANEMA SPORTS, LOCAL PRÓXIMO À ESCOLA E DE FÁCIL ACESSO COM ESTACIONAMENTO. O BUFFET QUE IRÁ NOS SERVIR É O BUFFET ZANFIR, QUE TAMBÉM É TRADICIONAL NOS EVENTOS DO IPANEMA SPORTS E DE ÓTIMA QUALIDADE.

RESSALTAMOS QUE PARTE DO LUCRO DO EVENTO SERÁ REVERTIDO AO EDUCANDÁRIO SÃO JOÃO BATISTA.

Reportagem do caderno Meu filho, encartado no Jornal ZH.

Olá pessoal!
A entrevista que transcrevemos abaixo é muito interessante e reflete a preocupação da nossa escola também. O exagero na busca da performance "perfeita" das crianças gera muitas frustrações e infelicidades para os pequenos e também para as famílias. É preciso que estejamos a todo momento revendo nossas atitudes, para que a nossa ansiedade não interfira no desenvolvimento das crianças.
Em relação a super proteção, também acreditamos que ela é nociva, pois passa uma idéia de incapacidade. É preciso ajudar as crianças a terem autonomia e isso se constrói no dia a dia, respeitando a individualide e reservando um espaço, onde as crianças possam exercê-la.


UM PAPINHO COM
Carl Honoré, autor do livro "Sob Pressão"
As crianças de hoje não podem vacilar: estão sob constante pressão dos pais, da escola, de si mesmas. A preocupação excessiva com o desempenho dos filhos em um mundo cada vez mais competitivo os faz ter uma agenda repleta de compromissos. No livro SOB PRESSÃO, o escocês Carl Honoré, também autor de Devagar, analisa essa conduta e reflete sobre as consequências negativas de adotarmos um comportamento obsessivo com relação à educação das crianças. O livro deve ser lançado na próxima segunda, dia 21, pela Editora Record (368 páginas). Conversamos com o autor sobre essa relação de “força” entre pais e filhos.

Meu Filho – Na sua opinião, por que a sociedade moderna tem transformado pais em pessoas superprotetoras?Carl Honoré – Chegamos na época em que sentimos uma imensa pressão para darmos às crianças o melhor que temos e para transformá-las em pessoas cada vez melhores. Queremos uma infância perfeita devido a um número ilimitado de tendências culturais.A globalização trouxe mais competição para o mercado de trabalho, o que gera ansiedade aos pais, que desde cedo imaginam como será a vida adulta das crianças. O consumismo também cresceu, o que nos trouxe expectativas: queremos dentes perfeitos, cabelos lisos, corpos impecáveis, casas maravilhosas. E a criança é um retrato disso também.A própria demografia transforma a sociedade. As famílias ficaram menores, o que significa que temos mais dinheiro para mimar as crianças, e os pais estão mais ansiosos porque famílias pequenas representam menos experiência na hora de educar e criar um filho. Criamos a cultura do tudo ou nada. Você é rico ou pobre, vencedor ou perdedor. A pressão não é apenas nas crianças, mas nos pais também.Meu Filho – Quais os inconvenientes dessa nova relação?Honoré – Crianças que crescem sob pressão são geralmente menos criativas. Elas ficam mais preocupadas em fazer aquilo que os adultos querem e dificilmente assumem riscos e cometem erros. Assim, é difícil pensarem em si mesmas. Há também um estresse maior e você percebe que há cada vez mais crianças com doenças relacionadas à pressão, como dores de cabeça, dores de estômago e diarreia. A depressão, a ansiedade (podendo levar às vezes ao suicídio) e o abuso de drogas também são comuns nestes casos. Além disso, crianças que têm a vida organizada todo o tempo por um adulto correm o risco de ficar dependentes e de ter dificuldade para crescer. É preciso saber cortar o cordão umbilical.Meu Filho – Como os pais podem se dar conta de que estão exagerando?Honoré – Há muitos sinais. Se a criança demonstra cansaço o tempo todo, tem olheiras e desânimo, possivelmente está sofrendo com a pressão.Se nunca fala sobre as atividades extracurriculares, se não corre alguns riscos típicos da idade, como brincar na pracinha em brinquedos mais arriscados, pode ser sinal de superproteção dos pais. Quando se entedia facilmente, pode ser sinal de que ela não está tendo tempo suficiente, espaço e liberdade para viver consigo mesma.Meu Filho – Quais as vantagens de libertar-se das pressões?Honoré – A criança precisa de tempo e espaço para explorar o mundo de sua forma, da maneira que pensa, socializa e imagina as coisas. Ela precisa ter prazer em suas atividades, trabalhar da maneira que é, em vez de ficar fazendo somente as coisas que os adultos querem. A criança que cresce com esta liberdade será mais forte, independente, saudável e mais preparada para se tornar adulta. E isso é realmente o que queremos para nossas crianças, não?

Brinquedos podem trazer conforto

É normal na infância que as crianças tenham um medo profundo de perder o contato com seus protetores paternos. As reações para estes casos podem ser estágios de gritos e pânico. Entretanto, com o passar do tempo, o pequeno percebe que, em algumas circunstâncias, como ir para a cama, alguns objetos de “conforto de transição” podem substituir o colinho fofo da mãe ou o abraço do pai.
Para tomar o lugar da mãe, que possui um corpo macio e terno, momentaneamente, o ideal é encontrar um objeto macio, suave e aconchegante ao toque, que a criança possa colocar em contato com o rosto e abraçar forte. Para muitos, isto pode ser uma roupa de cama, como um cobertor ou uma fraldinha, ou ursos de pelúcia, que acabam se transformando também em companhia para emergências e sensações de insegurança.
Em relação aos brinquedos macios, a criança geralmente seleciona apenas um deles para ter por perto o tempo todo. Pode ser um ursinho, um elefante, um gatinho que, em geral, tem um nome muito especial. Se ela o perde, esse fato pode desencadear pânico e se tornar uma tragédia.
Para as meninas pequenas, qualquer coisa extremamente suave ou aconchegante desperta uma resposta estranhamente invertida: a criança se torna a figura materna simbólica e o brinquedo macio se transforma em seu bebê simbólico. Apesar de ela estar dando segurança, ao invés de receber, o cuidado envolvido ainda funciona, como uma ferramenta para aliviar o estresse.
Desgaste natural: Uma criança que encontra um objeto de confiança geralmente demonstra a necessidade de estar com ele todos os dias, semana após semana. Após abraçar constantemente e enrolar-se no objeto, como um cobertor, por exemplo, este poderá ficar desgastado e malcheiroso. Neste momento, os pais precisam reconhecer a importância de lavar ou consertar o tão amado objeto – para a criança isso pode significar a retirada de uma fragrância especial e da textura macia. Nesta hora, converse com o pequeno, explique a necessidade de limpeza ou substituição, mesmo sabendo que os objetos de transição são importantes para seus donos, por assumirem um caráter de companheiros íntimos.
Fonte: Desmond Morris, autor do livro Meu Bebê
retirado do caderno Meu Filho Zero Hora 14/09/2009

TV destrói relacionamento

Sem comentários, basta ver o vídeo...

DEFICIENTES

Essa poesia, foi utilizada na Palestra da Cleusa Tewes, e o pai da Martina nos enviou por e-mail:

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.
"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só temolhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscarada hipocrisia.
"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
"Diabético" é quem não consegue ser doce.
"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.
E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus."
Mário Quintana

Texto de Rubem Alves

Hoje na reunião pedagógica, entre outras coisas trabalhamos o texto abaixo, é bem significativo! Esperamos que a nossa escola seja "asas".

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

Encerramento da Gincana

I Gincana da Família Vamos Crescer
No dia 29/08/2009, a escola finalizou a I Gincana da Família, onde o
objetivo principal foi a integração das famílias da escola,o que ocorreu
em clima de muita alegria e descontração. Foram 180 participantes entre adultos e crianças.
As famílias vieram com todo o pique para participar de tarefas que envolviam tanto as crianças quanto os adultos.
Foram formadas três equipes:
Equipe Azul, cujo nome era "Show", nossa primeira colocada.
Equipe Branca: cujo nome era "Educar com Amor", nossa segunda colocada.
Equipe Vermelha: cujo nome era "Dente de leite", nossa terceira colocada.
As famílias trouxeram várias gerações: tinha família com Bisa, avós, tios,
dindos, mães, pais e crianças.
Tudo muito lindo com a animação da Cia Lúdica, parceira da escola nos
eventos e na animação.
A equipe vencedora ganhou um almoço no Sítio do Mato, tudo por conta da
escola!
Mas o que nos motivou de forma significativa foi a campanha em prol do
Educandário São João Batista, que atende patologias diversas, seja através
da escola especial, seja através de atendimentos especializados, nas áreas
de psicologia, terapia ocupacional, pediatria, fonoaudiologia,
fisioterapia, hidroterapia, estimulação precoce e assistência social.
A entidade atende gratuitamente e é mantida somente por doações.
As famílias tiveram como tarefas principais, a arrecadação de alimentos,
roupas para o brechó do educandário e arrecadação de notas fiscais que se
transformam em repasse em dinheiro para a instituição.
Segue o que foi arrecadado:
487 peças de roupas;
520 kg de alimentos
R$ 225.701,22 em cupons fiscais, o que reverterá aproximadamente
R$ 7.500,00 para a entidade, que participa do programa "A Nota é minha" do
governo do estado do RS.

I GINCANA DA FAMÍLIA VAMOS CRESCER

Gente querida, a gincana foi “SHOW”, participaram muitos “DENTES DE LEITE” e ficou claro que o nosso lema é “EDUCAR COM AMOR”.
Seguem as poesias feitas pelas equipes:

Equipe Vermelha:

Equipe dente de leite celebra com as famílias os 10 anos da ESCOLA VAMOS CRESCER de vermelho no coração.
Lembrarei da minha escola, onde bons momentos passei.
Lembranças de minha infância feliz,
Que aqui cultivei...
Contarei aos meus filhos,
Sobre minhas professoras,
Que aqui comigo brincaram
E me ensinaram muitas coisas...
Quantos dentes de leite nascerão?
Enquanto aqui ficar?
Quantos joelhos vermelhos?
Enquanto brincar? E hoje em seus 10 anos minha escola querida,
Vem junto com a família celebrar
Lembrança de muitas vidas.

Equipe Branca:

Na ESCOLA VAMOS CRESCER,
a equipe branca contagia,
educar com amor é a nossa alegria!

Equipe Azul:
O céu é azul
A vida é rock and roll
E a ESCOLA VAMOS CRESCER, para nossos filhos é um show!!!

Critérios de pontuação

· Tarefa 1: Cada nome enviado, 1 ponto.
· Tarefa 2: Palestra cada participante 200 pts.
· Tarefa 3: Educandário São João Batista.
Alimentos: cada 10 kg, 100pts.
Roupas: 200 pts para maior número de peças, 100 p/ 2ª , 50 p/ 3ª.
Cupom fiscal: Vale 100 pts, cada R$ 1000,00.
· Tarefa 4: Rifa, vale pelo maior número vendido pela equipe, cada 15 números, 100 pts.
· Tarefa 5: Brinquedo mais antigo: vale 200 pts;
· Tarefa 6: Horta: Participação 100 pontos por participante e Criatividade
· Tarefa 7: LANCHE VALE 200, 100 E 50.
· Tarefa 8: FOTO DA FAMÍLIA: VALE 200 PTS, POR FOTO
· Tarefa 9: Participação No Dia: 100 Por Participante da Família.
· Tarefa 10: Pontualidade: vale 200 pontos.
· Tarefa 11: Roupa com cor da equipe: vale 100 pts por integrante. (qualquer peça).
· Tarefa 12: Carro: 200, 100, 50 (1º, 2º e 3º).
· Tarefa 13: Árvore genealógica: vale 200, 100 e 50.
· Tarefa 14: Lavagem de mãos pelas educadoras no dia 25/08, com a orientação da nutricionista, avaliação por foto, e pela coordenação.
· Tarefa 15: Melhor torcida e grito de guerra.

Novas tarefas

Dando continuidade à gincana, seguem mais tarefas:
· Tarefa 9: Participação no dia: Vale 100 por participante da família.
· Tarefa 10: A pontualidade vale 200 pontos e deverá ser registrada com a Rose, dando nome da equipe, horário e chegada.
· Tarefa 11: Cada integrante deverá vestir a cor da sua equipe.
· Tarefa 12: Enfeitar um carro com o nome da escola em destaque, da equipe, e cor, na escola durante o evento, terão 15 minutos para confecção da decoração, após farão um desfile na Av. Guaíba, onde lá terá um fiscal que entregará nova tarefa e senha. Trazer algo de casa para compor a decoração do carro. O carro já foi escolhido com a s educadoras.
· Equipe Azul: o nome sorteado foi Show;
· Equipe branca: Educar com Amor;
· Equipe Vermelha: Dente de leite;
· Tarefa 5: Os brinquedos mais antigos, serão entregues à coordenação que colocará o nome da equipe e a data, na sala do Jardim B.
· Tarefa 13: Realizar a árvore genealógica da família, a mais completa ganhará 200 pontos, 100 lugar, 50 lugar.
· Tarefa 14: Lavagem de mãos, realizada na escola.
· Tarefa 15: Melhor torcida e grito de guerra, vale 200 pts.
· As demais tarefas envolverão as crianças que estarão se divertindo com a Cia Lúdica, haverá cama elástica, para os pequenos!!!
· Pedimos que os adultos tragam cadeira de praia.

Tarefas da Gincana

Para organizar melhor seguem os comunicados enviados pela agenda das tarefas da gincana:
Equipe Branca: Turmas do Jardim B e Maternal I: Educadoras: Claudia, Taís e Cíntia.
Equipe Azul: Berçário e Maternal II: Educadoras: Lolo, Ana Paula, Gisele e Silvana.
Equipe Vermelha: Jardim A e Pré-maternal: Educadoras: Ândrea, Aida, Fran e Adriana.
Primeira tarefa:
As famílias devem sugerir nomes para as equipes que serão escolhidos por sorteio. Quanto maior o número de sugestões, maior a pontuação, independente se for o nome sorteado ou não, lembre-se é importante participar.
Segunda tarefa: Participar do evento que a escola promoverá no Ipanema Sports, às 19:30 do dia 26/08, com a terapeuta Cleusa Tewes, o título da palestra e o convite serão enviados no dia 21/08.


I Gincana da Família

Com o objetivo de integrar e fortalecer o vínculo família escola, nós educadores da família Vamos Crescer planejamos a Gincana da família para que juntos possamos vivenciar o dia-a-dia das crianças da nossa escola.
Este tipo de atividade contribui para que possamos fazer “um lugar para ser feliz, aprender a ser e aprender a aprender”.
A realização desta atividade busca contribuir com a função social, cultural, esportiva e de lazer das crianças.
As tarefas serão anunciadas via agenda, e-mail e blog. Fiquem atentos!!
3ª Tarefa:
Com o objetivo de desenvolver a solidariedade arrecadar o maior número de donativos possíveis para contribuir com o Educandário, entidade a qual já ajudamos com as notas fiscais. Os donativos solicitados são:

· Alimentos não perecíveis;
· Notas fiscais de qualquer valor e com validade de 4 meses;
· Utensílios para o brechó.
Pontuação:
Maior valor em notas (valem 100, 50, 25);
Maior quantidade de Kg de alimentos (valem 100, 50, 25)
Maior quantidade em unidade de utensílios (valem 100, 50, 25)

Obs.: A entrega pode ocorrer até sexta-feira dia 28/08, na escola.

Dando continuidade à gincana, seguem mais tarefas:
· Entregar os nomes das equipes para o sorteio (1ª Tarefa). Dia 25/08, último prazo.
· 4ª tarefa: Segue uma rifa que será sorteada no dia 02/09, pela loteria federal, para que nós possamos realizar o sonho de construir a nossa casa na árvore.
· 5ª tarefa: Trazer o brinquedo mais antigo e apresentá-lo dia 29/08.
· 6ª tarefa: no dia 26/08, faremos a recuperação da horta, seguindo os seguintes horários de acordo com a equipe:
14h: Equipe Azul
16h: Equipe Branca
18h: Equipe Vermelha.

As tarefas acima deverão ser cumpridas pelos pais, ou avós ou outro componente da família, nos prazos determinados, preste atenção!!!

Famílias vamos lá!!!!
Abraços,
Equipe Vamos Crescer


ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL VAMOS CRESCER

Senhores Pais:
Dando continuidade à gincana, seguem mais tarefas:
Lembramos a 5ª tarefa para o sábado:
· 5ª tarefa: Trazer o brinquedo mais antigo e apresentá-lo dia 29/08.
· 7ª tarefa: Preparar um lanche coletivo para ser partilhado no sábado como almoço, no encerramento da gincana, cada equipe ficará responsável de organizar seu lanche e arrumar o seu espaço de almoço (no pátio).
· 8ª tarefa: Mandar por e-mail uma foto da família em boa resolução fotográfica. Para o e-mail: netosvamoscrescer@hotmail.com, até o dia 28/08.
· Estamos bem felizes com a participação das famílias, o nosso objetivo é que haja integração associada a uma ação solidária!!!
· A família que tiver uma participação maior receberá um reconhecimento especial, por isso estamos contando também os pontos por aluno.
· A equipe vencedora ganhará um dia no Sítio do Mato, com almoço por conta da escola, o transporte será feito por conta dos pais, saindo em carreata da escola.
Abraços,
Equipe Vamos Crescer

Palestra dia 26/08

"Um segredo no olhar"

Transformando limites em possibilidades

Cleusa Thewes

Assistente Social

Terapeuta Familiar e de casal

Psicologia Transpessoal

26/08/2009

19:30

Ipanema Sports

Confirmar presença!

Atenção Famílias:
Está dada a largada para a nossa gincana, que terá como equipes as seguintes:
Equipe Branca: Turmas do Jardim B e Maternal I: Educadoras: Claudia, Taís e Cíntia.
Equipe Azul: Berçário e Maternal II: Educadoras: Lolo, Ana Paula, Gisele e Silvana.
Equipe Vermelha: Jardim A e Pré-maternal: Educadoras: Ândrea, Aida, Fran e Adriana.
Primeira tarefa:
As famílias devem sugerir nomes para as equipes que serão escolhidos por sorteio. Quanto maior o número de sugestões, maior a pontuação, independente se for o nome sorteado ou não, lembre-se é importante participar.
Segunda tarefa: Participar do evento que a escola promoverá no Ipanema Sports, às 19:30 do dia 26/08, com a terapeuta Cleusa Tewes, o título da palestra e o convite serão enviados no dia 21/08.

Vencendo a gripe A

Queridos pais:
Estamos ansiosos por receber todos os nossos alunos de volta!
Fiquem tranquilos, pois estamos tomando os procedimentos de segurança necessários!!!
Pedimos que nos ajudem, da seguinte forma:
Se estiver resfriado aguarde seu filho no portão da escola;
Se for buscá-lo na sala de aula, primeiro faça a higiene das mãos no banheiro da escola e seja breve a o buscar seu filho, restrigindo o seu acesso à porta da sala de aula.
Sabemos que o risco maior, não está dentro da escola, onde procedimentos adequados de higiene são tomados, mas sim fora onde os adultos circulam por muitos locais.
Contamos com a compreensão de vocês neste momento de combate ao vírus da gripe.
Atenciosamente,
Lu

PROCEDIMENTOS GRIPE A

BOA TARDE!
QUERIDOS PAIS, ESTAMOS TRANQUILOS EM RELAÇÃO A GRIPE A, TOMAMOS TODAS AS PROVIDÊNCIAS CABÍVEIS E ESTAMOS TRABALHANDO EM REGIME DE PLANTÃO ATÉ O DIA 17/08. SEGUE A SÚMULA DA REUNIÃO REALIZADA PELO SINDICRECHES, PARA O CONHECIMENTO DE VOCÊS:


Esclarecimentos à comunidade a respeito da Gripe A:

Os estabelecimentos de Educação Infantil reunidos no dia de hoje (07 de agosto de 2009) por convocação do SINDICRECHES, após esclarecimentos prestados pela Dra.Marilina Bercini, chefe da Divisão de Vigilância Epidemiológica do estado, vem informar e orientar o que segue:
1. A Vigilância Sanitária da Saúde do Estado recomenda o fechamento dos
Estabelecimentos de Educação Infantil na semana de 10 a 16 de agosto, tendo em
vista que:
a. Os casos de Gripe A estão aumentando progressivamente em nosso Estado;
b. A tendência é de que o "pico" deste vírus seja por volta do dia 17 de agosto;
c. Até o momento, os casos estão mais concentrados nos adultos jovens, mas a
tendência para os próximos dias é de que as crianças serão mais atingidas;
d. E com o objetivo de que as escolas possam organizar-se internamente em relação a condutas de higiene e prevenção para a semana seguinte;
2. No entanto, as Escolas presentes ao evento, por unanimidade, decidiram
permanecer abertas , tendo em vista a peculiaridade da atividade do segmento,
procurando-se evitar assim uma desorganização social e pelo fato de que estas
empresas já estão tomando todas as medidas de higiene e prevenção que estão sendo recomendadas pela própria área da saúde.
3. Em que pese permaneçam abertas, as escolas informam à comunidade que é
aconselhável que as crianças permaneçam em casa, tendo em vista o alto risco de contaminação nesta faixa etária nos próximos dias.
4. Assim, as Escolas estarão funcionando neste período em regime especial, ou seja,atendendo apenas e tão somente as crianças cujas famílias não tiverem condições de mantê-las em casa.
5. Os pais que optarem pela manutenção das crianças na escola, estão cientes de que, em que pese todas as medidas de segurança e higiene estejam sendo observadas, estamos diante de uma pandemia , razão pela qual não estão afastadas as possibilidades de contágio em qualquer estabelecimento, inclusive nas escolas de educação infantil.
6. As escolas que permanecerem abertas, continuarão seguindo as orientações que já foram anteriormente divulgadas e que seguem abaixo:
¬ Redobrar os cuidados com a higiene do local e das crianças;
¬ Redobrar os cuidados com higiene das mamadeiras, chupetas , copos e talheres;
¬ Utilizar álcool gel 70 ° para higiene de bancadas, pias, maçanetas, mesas,.
superfícies lisas, que as crianças e os adultos manuseiem;
¬ Deixar a disposição dos adultos, gel anti-séptico para higiene das mãos;
¬ Orientar adultos e crianças quanto à lavagem freqüente das mãos , com sabonete;
¬ Orientar os adultos , em especial os educadores quanto à forma correta de
lavagem das mãos;
¬ Afastar da escola as crianças e os funcionários que apresentem temperatura
superior a 37.5° ;
¬ Deve ser garantido o isolamento familiar das crianças com diagnóstico de gripe
(qualquer síndrome gripal) por 14 dias;
¬ Deve ser garantido o isolamento familiar dos adultos com diagnóstico de gripe
(qualquer síndrome gripal) por 07 dias;
¬ Solicitar atestado médico no retorno das crianças e dos funcionários que
estiverem afastados por motivos de saúde;
¬ Manter um rigoroso controle das faltas das crianças, com os motivos;
¬ Informar as autoridades locais competentes em caso de suspeita da Gripe A no estabelecimento;
¬ Manter o ambiente arejado, com as janelas abertas (sem expor as crianças a
baixas temperaturas).
Embora as Escolas de Educação Infantil presentes na reunião optarem por continuar
funcionando, cabe a Direção de cada estabelecimento decidir como agirá nos próximos
dias.

Atenciosamente
Diretoria
Sindicreches

Contribuição da Cris mãe do João

Reflita e passe adiante!!
**
Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.
*
"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
Passe adiante!
Precisamos começar JÁ!*
*Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o
exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os
aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive... *

ORIENTAÇÕES DA NUTRICIONISTA DA ESCOLA SOBRE O VÍRUS DA GRIPE A

Bom dia!
Na semana passada várias escolas entraram em contato comigo devido a preocupação
dos pais em manter a escola aberta ou não, já que a maioria
dos colégios adiou a volta às aulas.
Gostaria de esclarecer que, até o momento, a vigilância sanitária não julga
importante suspender as atividades, a menos que mais de 50% das crianças estejam
afastadas com sintomas e febre; neste caso eles irão até a escola para avaliar.
Para tanto, é necessário investigar porque a criança não está frequentendo a
escola.
Cuidados necessários para evitar casos nas escolas:
a.. Não permitir que alunos ou funcionários com sintomas e febre frequentem a
escola. Solicitar atestado para retorno, respeitando o período de 7 dias para
adultos e 14 dias para crianças.
b.. Higienizar as mãos ao chegar na escola e várias vezes durante o dia,
principalmente ao auxiliar na higiene pessoal das crianças. Utilizar álcool 70%
nas mãos após lavá-las ou quando necessário.
c.. Manter as janelas abertas, consequentemente o ambiente arejado, e manter as
crianças agasalhadas.
d.. Pode-se utilizar álcool 70% na limpeza dos locais mais " tocados" como mesas,
cadeiras....
e.. Manter cuidados com os pertences individuais e ter atenção para as crianças
não trocá-los, principalmente os pequenos, bicos, mamadeiras, brinquedos.
Qualquer dúvida estou à disposição,
Andréia Tenroller
Nutricionista CRN 2 - 6421
RT saúde

Contribuição da Mãe da Sofia

Lu,
Recomendo repassar a informação de que consultem o pediatra das
crianças sobre a recomendação que o médico da Sofia me passou.
Consultei o Pediatra da Sofia antes mesmo que o surto de gripe
chegasse por aqui. Meu objetivo era o de prevenir as viroses comuns
de inverno. O fato é que o médico prescreveu 10 gotas diárias de
Vit C que venho oferecendo desde o outono. Coincidência ou não, a
Sofia não teve nenhum quadro viral, no máximo uma dor de garganta
com uma ponta de febre que durou muito menos do que nos invernos
passados: em24 horas não tinha febre e em 3 dias ela já estava
completamente curada e bem disposta.
Acho que vale a pena compartilhar a informação, pois esta dose de
Vit C pode ser um bom auxiliar aliado as medidas que vc descreve
abaixo.
bjs
Vanessa Feder - Med. Vet.
Laboratório de Proteínas Tóxicas
Departamento de Biofísica e Centro de Biotecnologia
Universidade Federal do Rio Grande do Sul

GRIPE A

Senhores Pais,
Bom dia!
Informamos que todos os procedimentos que evitam a proliferação de viroses
e gripes, continuam sendo tomados e fazem parte da rotina da escola, tais
como:
Deixar salas ventiladas.
Oferecer uma alimentação adequada, com reforço nos sucos que contenham
vitamina C.
Lavagem e higienização de salas de aula, diariamente e mais de uma vez ao
dia quando necessário.
Higienização das mãos, tanto dos alunos, quanto dos educadores.
Manter higienizadas todos os ambientes da escola: banheiros e cozinha.
Afastamento de alunos com febre e sem diagnóstico preciso.
São procedimentos rotineiros da escola e são as orientações que a
vigilância sanitária, nos repassa, portanto, precisamos tentar normalizar
ao máximo nossas atividades.
Se ocorrer algum caso suspeito, informaremos de imediato a todas as famílias.
Como medida de segurança, transferimos as festas dos avós e pais, para o
dia 22/08.
De resto, é vida normal!
Um abraço,
Lu

Dia do Rock

No dia 13/07, comemoramos o dia do Rock, aqui na escola, contamos com uma banda com uma formação muito especial:
No vocal, Nando, Pai da Helena;
Na bateria Bebeto, pai do João;
Na Guitarra, Guilherme, pai da Isabela.
No baixo Matheus tio do Léo.
As crianças curtiram muito o repertório que teve: A Casa, Plunct, Plact Zum, Assim caminha a humanidade, Pelados em Santos, além do sapo não lava o pé e Borboletinha, tudo em ritmo de Rock.

DIA DA PIZZA

COMO TEREMOS NESTA SEXTA-FEIRA O DIA DA PIZZA AQUI NA ESCOLA, SEGUE UM BREVE HISTÓRICO DESTA DELÍCIA QUE FAZ PARTE DA MESA DE MUITAS FAMÍLIAS...


10 de julho - Dia da Pizza
História da Pizza
A história da pizza começa na Roma de César, antes da Era Cristã. Conta-se que os nobres desta época comiam o pão de Abraão, uma massa de farinha, água e sal que vai ao forno bem forte. A ele eram acrescidos ervas e alho. Essa mistura era chamada de Piscea.

A variação das coberturas foi se amadurecendo com o passar dos anos, até que o tomate chegou a Europa trazido por Cristóvão Colombo e daí para frente o pomodoro foi incorporado totalmente à receita. Houve época em que essa iguaria era comida no café da manhã e vendida por ambulantes.

À medida que se tornou mais popular, erguiam-se barracas onde era vendida a massa em formatos diferenciados, de acordo com o pedido do cliente. O primeiro pizzaiolo da história foi Don Rafaelle Espósito, proprietário de uma famosa pizzaria de Nápole, a Pietro il Pizzaiolo.

Don Rafaelle ficou famoso a partir do verão de 1889, quando foi cozinhar no palácio Capodimonte para os soberanos rei Humberto I e sua rainha Margherita de Sabóia, que estavam em visita à Cidade. O pizzaiolo, para prestar uma homenagem à rainha, resolver fazer a pizza com as cores da bandeira italiana - branco, vermelho e verde.

A rainha gostou tanto da pizza que Don rafaelle a batizou com o seu nome. Embora a origem da pizza, como hoje é conhecida, seja italiana. Os grandes devoradores desse produto ficam do outro lado do oceano. Os dois países que mais consomem pizza no mundo são respectivamente: EUA e Brasil, com destaque para as cidades de Nova Iorque e São Paulo.

Dia da Pizza

O Dia da Pizza é comemorado desde 1985 em São Paulo. A data foi instituída pelo então secretário de turismo, Caio Luís de Carvalho, por ocasião de um concurso estadual que elegeria as 10 melhores receitas de mussarela e margherita. Empolgado com o sucesso do evento, ele escolheu a data de seu encerramento, 10 de julho, como data oficial de comemoração da redonda.

Fonte: Guia dos Curiosos

Escolhas e relações familiares, implicações e conseqüências

Vivemos um tempo marcado por profundas, contínuas e aceleradas mudanças, pelo pluralismo de concepções em todas as áreas de conhecimento, pelos avanços científicos e tecnológicos em todos os campos de atuação humana, pela valorização cada vez maior da autonomia, da iniciativa, da criatividade e, naturalmente, por crises decorrentes dessa nova realidade. São tantas idéias circulando, são tantas tendências se confrontando, são tantos os produtos a nossa disposição que as escutas e as escolhas se transformaram em caminhos de incertezas, de perplexidades, de paradoxos, no dia a dia das pessoas.
Dentro deste contexto, está a família e no seio dela está o casal com dois papéis a cumprir (pai e mãe, marido e mulher) e estão os filhos. Hoje existe uma variada bibliografia a respeito de como viver melhor o papel de pai e de mãe. E também outra variedade de livros que pretendem ensinar como manter saudável o relacionamento entre marido e mulher. Porém nunca estivemos tão perdidos em relação ao como agir, não temos muitas certezas em relação ao exercício destes papéis. A realidade atual tem nos mostrado que não temos tido muito êxito: muitos relacionamentos desfeitos e pais e filhos com muitas dificuldades: crianças que não lidam bem com as frustrações, adolescentes violentos e jovens com dificuldades de conquistar a sua autonomia em relação aos pais.
Ao refletir sobre essas questões me deparo com a minha experiência profissional e com a minha experiência como mãe e observo que há uma habilidade que não estamos conseguindo ensinar: a habilidade de escolher. Fazer escolhas; Talvez seja a tarefa mais difícil para o a sociedade neste momento. Pois é preciso escolher também o comprometimento com o outro e o exercício da paternidade e da maternidade. Serão escolhas que de certa forma moldarão o nosso destino, nos indicando um caminho.
No caso de escolhermos o papel de pais, temos que ter consciência da seriedade deste ato: uma vez que se opta por gerar um filho, vivemos uma responsabilidade da qual não poderemos abrir mão.
Segundo Bruno Bettelheim, a tarefa mais difícil na criação de uma criança é ajudá-la a encontrar significado na vida. Isso quer dizer que ao gerar um filho precisamos ajudá-lo a dar um sentido para a sua vida, algo que o faça querer crescer, querer viver. É preciso que ele possa sentir que a vida vale a pena ser vivida, é preciso ensiná-lo a enfrentar as dificuldades e frustrações da vida com tranqüilidade e fé. Será que essa é uma tarefa fácil? Respondo como mãe, mulher e profissional, que sou, que talvez seja o desafio mais importante das nossas vidas e também o mais difícil. Porque não nascemos “pais” e nem “mães”, nascemos “filhos”. Só nos tornamos pais diante do parto. A cada parto nasce não só um filho, com ele nasce também, um pai e uma mãe. A partir da experiência do parto, o filho é apresentado aos pais e os pais ao filho. Ali pode nascer uma relação amorosa baseada em troca de olhares e afetos. Esperamos que ocorra o amor a 1ª vista! Quem conseguiu entender a dimensão deste momento não consegue expressar o sentimento de olhar pela 1ª vez o seu filho e ao olhá-lo sentir algo tão grandioso! Como explicar a riqueza dos primeiros afagos, os primeiros toques, o prazer mútuo da amamentação?
A psicologia tem nos mostrado que, em grande parte a nossa experiência de filhos determinará a forma como exerceremos nossa paternidade e maternidade, aquilo que vivenciamos lá na 1ª infância, nos ajudará a exercer melhor este papel. Também nos ajudará a sermos marido e mulher, porque sim, são dois papéis muito diferentes e ao mesmo tempo complementares. É no seio das relações familiares que poderemos estar contribuindo ou não para a criação de pessoas mais felizes. Segundo o escritor Irvin D. Yalon, “O amor entre os pais gera amor pelos filhos, quanto mais se ama mais isso se reflete nos filhos e nos outros de uma forma afetuosa.
Portanto a primeira escolha e a mais significativa deveria ser a escolha da pessoa amada. Deveríamos pensar: “Escolho amar essa pessoa e com ela escolho ter os meus filhos”? Uma vez feita essa escolha, será definitiva, pois o casal (marido e mulher) poderá terminar, mas o pai e a mãe permanecerão. Pais e mães jamais se separarão, eles estão unidos por toda a eternidade. Querem ver como isso é verdade: existem quatro aspectos indissociáveis ao gerarmos um filho e que nos une para sempre. Um filho nos une do ponto de vista biológico, não podemos por ocasião do divórcio, pedir os nossos “gens” de volta, eles estarão unidos para sempre naquelas células e na sua descendência. Também não há como apagar o aspecto afetivo que gerou este filho foi um momento de amor ou de prazer, estamos falando de relações de “escolhas”, não se aplica a atos forçados. Para quem acredita na dimensão espiritual, Deus utilizou-se de duas almas para criar mais uma, o sopro de vida, que como muitos crêem é imortal. E se ainda assim não estão convencidos cito que do ponto de vista social, existe o registro de nascimento que estará para sempre marcado na história da humanidade.
Para concluir proponho que pensemos nas nossas escolhas e também proponho que em casa exercitemos o diálogo na tomada de decisões. Proponho que desde cedo as crianças sejam encorajadas a pensar nas suas escolhas, dentro das suas capacidades e possibilidades. Proponho também que façamos o exercício de escolher amar o nosso cônjuge todos os dias e conseqüentemente os nossos filhos. Creio que aí, pode estar um caminho um pouco mais fácil de percorrer.

Luciane Bernardes da Silva
Pedagoga

Pais Maus

A Simone, mãe do Mateus e do Pedro, encaminhou a seguinte mensagem à escola:

Quando meus filhos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães, eu hei de dizer-lhes: Eu os amei o suficiente para ter perguntado aonde vão, com quem vão e a que horas regressarão.

Eu os amei o suficiente para não ter ficado em silêncio e fazer com que vocês soubessem que aquele novo amigo não era boa companhia.

Eu os amei o suficiente para os fazer pagar as balas que tiraram do supermercado e dizer ao dono: “Nós pegamos isto ontem e queremos pagar”.

Eu os amei o suficiente para ter ficado em pé junto de vocês, duas horas, enquanto limpavam o seu quarto, tarefa que eu teria feito em 15 minutos.

Eu os amei o suficiente para os deixar assumir a responsabilidade das suas ações, mesmo quando as penalidades eram tão duras que me partiam o coração. Mais do que tudo: Eu os amei o suficiente para dizer-lhes“não”, quando eu sabia que vocês poderiam me odiar por isso, e alguns momentos até me odiaram. Essas eram as mais difíceis batalhas de todas.

Estamos contentes, vencemos! Porque no final vocês venceram também!

E em qualquer dia, quando meus netos forem crescidos o suficiente para entender a lógica que motiva os pais e as mães; quando eles lhes perguntarem se seus pais eram maus, meus filhos vão lhes dizer: “Sim, nossos pais eram maus. Eram os pais mais malvados do mundo.”

As outras crianças comiam doces no café e nós tínhamos que comer pão, frutas e vitaminas. As outras crianças bebiam refrigerante e comiam batatas fritas e sorvete no almoço e nós tínhamos que comer arroz, feijão, carne e legumes. E eles nos obrigavam a jantar à mesa, bem diferente dos outros pais que deixavam seus filhos comerem vendo televisão.

Eles insistiam em saber onde estávamos à toda hora. Era quase uma prisão. Mamãe tinha que saber quem eram nossos amigos e o que nós fazíamos com eles. Papai insistia para que lhe disséssemos com quem iríamos sair, mesmo que demorássemos apenas uma hora ou menos.

Nós tínhamos vergonha de admitir, maseles “violavam as leis do trabalho infantil”. Nós tínhamos que tirar a louça da mesa, arrumar nossas bagunças, esvaziar o lixo e fazer todo esse tipo de trabalho que achávamos cruel. Eu acho que eles nem dormiam à noite, pensando em coisas para nos mandar fazer. Eles insistiam sempre conosco para que disséssemos sempre a verdade e apenas a verdade. E quando éramos adolescentes, eles conseguiam até ler os nossos pensamentos.

A nossa vida era mesmo chata. Enquanto todos podiam voltar tarde da noite com 12 anos, tivemos que esperar pelos 16 para chegar um pouco mais tarde. O papai, aquele chato, levantava para saber se a festa foi boa só para ver como estávamos ao voltar.

Por causa de nossos pais, nós perdemos imensas experiências na adolescência: Nenhum de nós esteve envolvido com drogas, em roubo, em atos de vandalismo, em violação de propriedade, nem fomos presos por nenhum crime. Foi tudo por causa deles.

Agora que já somos adultos, honestos e educados, estamos fazendo de tudo para sermos “PAIS MAUS”, como os nossos foram.

Dr. Carlos Hecktheuer
Médico Psiquiatra
Passo Fundo - RS
crhecktheuer@tpo.com.br

Falando sobre mordidas...

Nas escolas infantis é comum os pais e educadores ficarem constrangidos em função da ocorrência das mordidas. Muitos relacionam a mordida a uma agressão física grave. É importante que façamos alguns esclarecimentos, que podem ajudar a compreender os motivos que levam uma criança a morder.
As mordidas fazem parte do desenvolvimento das crianças, portanto até os três anos de idade se constitui em um comportamento “normal”. Essa questão ocorre muito mais na escola do que em casa, porque é na escola, que ocorre o convívio entre crianças da mesma faixa etária e com comportamentos típicos da idade.
A boca é o orgão responsável pela primeira leitura de mundo, ao mamar o bebê passa e entender o mundo que o rodeia. Conforme vai crescendo este mesmo bebê começa a estabelecer relações com os objetos e as pessoas com as quais convive, e quase tudo é encaminhado à boca. As crianças pequenas precisam, portanto, serem ensinadas a utilizarem os recursos dos quais seu corpo dispõe: a mesma boca que serve para comer e dar “beijinhos”, pode morder, a mesma mão que serve para tantas coisas também, pode afagar ou tapear o outro. A intensidade do ato é que dirá se este proporcionará prazer ou dor.
É preciso que nas situações de sala de aula ou em casa, a criança possa refletir sobre o seu comportamento. Aqui na escola o recurso que utilizamos é o diálogo no momento em que o conflito acontece. A criança que morde é chamada a reparar a mordida, através da colocação do gelo; estimulamos também que ela perceba o quanto o coleguinha está sentindo dor e ressaltamos que este não é um comportamento educado. Este é um trabalho sistemático que não oferece resultados rápidos, nem em curto prazo, é preciso retomar todos os dias as regras e combinações da sala e é necessário que as crianças se sintam encorajadas a agir de outra maneira da próxima vez. Essas questões envolvem um alto grau de subjetividade, onde os sentimentos dos educadores e das famílias interferem diretamente na conduta das crianças, portanto toda a ansiedade que ocorrer poderá ser transmitida e servir como estopim para novas mordidas. É preciso que os adultos percebam que as atitudes dos pequenos não são atos agressivos de extrema gravidade, e sim atitudes que devem ser “educadas”. As mordidas tendem a desaparecer, quando a criança passa a dominar melhor os recursos da linguagem; para isso elas precisam ser estimuladas a expressarem por palavras o que estão sentindo, precisam também entender que os conflitos fazem parte da vida em sociedade, porém é preciso buscar formas adequadas de resolvê-los.
Essas questões, quando bem encaminhadas, servirão para preparar as crianças para um convívio saudável, seja na escola, na família ou no mundo do trabalho. Pode até não parecer que isso se refletirá tão fortemente no futuro, mas se pensarmos um pouco, poderemos concluir a grande dificuldade que os adultos da sociedade atual, ainda têm de lidar com os conflitos e com pontos de vista divergentes. Podem acreditar essa aprendizagem se inicia bem cedo e depende da ação em conjunto da família com a escola.

Oficinas de teatro

Olá pessoal, a Bianca mãe da Helena está divulgando o evento abaixo, parece ser bem legal:

*Grupo Cuidado que Mancha, convida:
** *OFICINAS DE TEATRO:
Aos sábados, de 09 de maio a 11 de julho;
> Novos valores de mensalidade;
> Alunos das oficinas com ingresso para os espetáculos do Cuidado que Mancha> no Casarão Verde;
> Estacionamento no local;
> Inscrições até 16 de maio!
> Informações: 3028-3472 e 9955-5014 - Grupo Cuidado que Mancha.*> >

O desespero de uma mãe...

Em uma entrevista dada ao jornal Zero Hora, podemos ter uma vaga idéia do que é o desespero de uma mãe quando o filho está entregue ao mundo das drogas, desespero tão grande que é capaz de atos fora do comum, mesmo que acidentalmente o tiro disparado matou o filho, que na verdade já estava quase morto, porque a droga sempre levará a morte, faz parte da cultura de morte e não da cultura de vida.


Ficam algumas frases que me impressionaram:

“Filho único. Ele sempre me dominou. Tinha um jeitinho de pedir as coisas que eu não podia negar. Quando não estava no crack, era muito carinhoso. Era a mãezona dele. Às vezes, eu brigava com meu marido, que era mais enérgico, para defender ele. Foi muito mimado por mim. Acho que foi esse meu defeito.”



Nós mães e eu me incluo nesta lista, temos a tendência de querer proteger nossos filhos de todas as frustrações e adversidades da vida. Muitas vezes impedimos que o pai cumpra o seu papel de dar a Lei, o limite para os nossos filhos. É preciso que constantemente estejamos revendo nossas atitudes e é preciso também que pai e mãe exerçam com clareza as suas funções.

Enquanto a mãe é aquela que acolhe e protege o pai precisa preparar o filho para entregá-lo ao mundo, apresentando as regras de convivência em sociedade, esse processo é muito importante para um desenvolvimento saudável do ponto de vista emocional.

Outra frase de impacto da reportagem:

"Na infância, acho que a mãe deve deixar de trabalhar e se dedicar absolutamente às famílias.”

Gente, respeito a opinião dessa mãe, mas não acho que as mães se tornam melhores porque estão 24 horas por dia com seus filhos. Se fosse assim na periferia, onde as mães estão em casa sem emprego, somente cuidando dos filhos a droga não entraria. O problema está no grau de atenção que a criança recebe, podemos ficar 24 horas em casa e não olharmos para os nossos filhos.

Não quero dizer que esse foi o problema desta mãe, longe de mim julgar, até porque inúmeros fatores contribuiram para que ese jovem morresse de forma tão trágica, mas quero ressaltar que boas mães são aquelas que conseguem manter um certo equilíbrio na sua vida ou seja, desempenham vários papéis: mãe, mulher, esposa, profissional...
Dando claro uma maior relevância ao papel de mãe, porém esse não deve ser o único papel desempenhado pelas mulheres, porque mãe boa é aquela que está de bem com a vida!























a que consegue se realizar

A panela e o urso

Segue a mensagem enviada pela Lu Mãe da escola:

Um bela reflexão para uma sexta-feira.
Bjs,
Lu Zanolette (mãe do Leonardo)
_____________
Um grande urso, vagando pela floresta, percebeu que um acampamento
estava vazio, foi até a fogueira, ardendo em brasas, e dela tirou um panelão
de
comida. Quando a tina já estava fora da fogueira, o urso a abraçou com
toda sua força e enfiou a cabeça dentro dela, devorando tudo.
Enquanto abraçava a panela, começou a perceber algo lhe atingindo.
Na verdade, era o calor da panela... Ele estava sendo
queimado nas patas, no peito e por onde mais a panela encostava.
O urso nunca havia experimentado aquela sensação e, então, interpretou
as queimaduras pelo seu corpo como uma coisa que queria lhe tirar a
comida.
Começou a urrar muito alto. E, quanto mais alto rugia, mais apertava a
panela quente contra seu imenso corpo.Quanto mais a tina quente lhe
queimava, mais ele apertava contra o seu corpo e mais alto ainda rugia.
Quando os caçadores chegaram ao acampamento, encontraram o urso
recostado a uma árvore próxima à fogueira, segurando a panela de comida
O urso tinha tantas queimaduras que o fizeram grudar na panela e, seu imenso
corpo,
mesmo morto, ainda mantinha a expressão de estar rugindo.
*Reflexão do TUTOR:*
Quando terminei de ouvir esta história de um mestre, percebi que, em
nossa vida, por muitas vezes, abraçamos certas coisas que julgamos ser
importantes.Algumas delas nos fazem gemer de dor, nos queimam por fora e
por dentro, e mesmo assim, ainda as julgamos importantes.
Temos medo de abandoná-las e esse medo nos coloca numa situação de
sofrimento, de desespero.
Apertamos essas coisas contra nossos corações e terminamos derrotados
por algo que tanto acreditamos e protegemos.
Para que tudo dê certo em sua vida, é necessário reconhecer, em certos
momentos, que nem
sempre o que parece bom aos nossos olhos....no final poderá ser
amargoso....e não vai lhe dar condições de prosseguir.
Tenha a coragem e a visão que o urso não teve.
Tire de seu caminho tudo aquilo que faz seu coração arder e sofrer.
Liberte-se de coisas que está escravizando a sua vida... e que pode colocar
sua vida em perigo.
Tenha sempre a coragem de acabar com situações que te fazem sofrer tanto.
Portanto....SOLTE A PANELA! mas faça isso agora
Anda solta logo... .antes que seja tarde.

Acantonamento 2009

Bom dia! Hoje escrevo especialmente para os pais e mães...

Foi muito legal o acantonamento realizado aqui na escola no dia 17/04.

As crianças adoraram, e os pais ficaram assim meio "orfãos" dos filhos.

Sabe o que é? Na idade das crianças que participaram do acantonamento ( 3 e 4 anos), os pais ainda não se deram conta que os filhos anseiam por autonomia, eles querem sim se desgrudar, criar identidade, realizar as coisas do seu jeito e ver no que dá.

Talvez essa seja a coisa mais difícil na vida dos pais e das mães, perceber que eles são nossos filhos, mas não são nossos, é preciso entregá-los para o mundo.

Na sexta-feira eles vieram dormir na escola, quando vocês perceberem, e isso acreditem, por experiência própria, acontece num piscar de olhos, eles terão uma mochila nas costas e dirão:

"Tô indo, vou viajar com a galera", e só vai restar a nossa oração para que sejam protegidos pelos anjos e por aquilo que nós acreditamos que conseguimos ensinar a eles.

Por hora é bom ir se acostumando e não esquecer que a paternidade e a maternidade serão exercidas pelo resto da vida, porém precisamos de outras funções menores para nos distrair, neste processo de entrega dos filhos ao mundo...

Aprender é quase tão lindo quanto brincar ...

Aprender é apropriar-se da linguagem; é historiar-se; é recordar o passado, para despertar-se ao futuro. Aprender é reconhecer-se, admitir-se. Crer e criar. Arriscar-se a fazer dos sonhos textos visíveis e possíveis.
Brincando descobre-se a riqueza da linguagem; aprendendo vamos nos apropriando-nos dela.
Alícia Fernandez

REFLEXÕES DA REUNIÃO DE APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

TAREFA EDUCATIVA:

• CONSTRUÇÃO DA AUTOESTIMA , DA AUTONOMIA, E DA AUTORIA:
  “Ter nascido já foi um golpe de sorte: somos fruto de uma fecundação específica; qualquer variação teria redundado em alguém completamente diferente de nós mesmos. O mundo que nos recebeu também estava ali à revelia de nossa escolha, demos sorte ou azar de cair, onde e quando nos tocou. Só ao longo da vida é que ganhamos alguma autoria de nossos passos”. DIANA CORSO PSICANALISTA
  
  AUTOESTIMA:
  É uma capacidade essencial na vida das pessoas:
  É preciso gostar-se para reconhecer-se como capaz, para conquistar a autonomia.
  Só quem se gosta e se conhece, é capaz de se colocar no lugar do outro.
  AUTONOMIA
  Como afirma Kamii, seguidora de Piaget, "A essência da autonomia é que as crianças se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas.
  Autonomia não é a mesma coisa que liberdade completa.
  Autonomia significa ser capaz de considerar os fatores relevantes para decidir qual deve ser o melhor caminho da ação.
  Não pode haver moralidade quando alguém considera somente o seu ponto de vista. Se também consideramos o ponto de vista das outras pessoas, veremos que não somos livres para mentir, quebrar promessas ou agir irrefletidamente". (Kamii C. A criança e o número. Campinas: Papirus).

Começou o tempo Pascal...

Páscoa...
É ser capaz de mudar,
É partilhar a vida na esperança,
É lutar para vencer toda sorte de sofrimento.
É ajudar mais gente a ser gente,
É viver em constante libertação,
É crer na vida que vence a morte.
É dizer sim ao amor e à vida,
É investir na fraternidade,
É lutar por um mundo melhor,
É vivenciar a solidariedade.
É renascimento, é recomeço,
É uma nova chance para melhorarmos
as coisas que não gostamos em nós,
Para sermos mais felizes por conhecermos
a nós mesmos mais um pouquinho.
É vermos que hoje...
somos melhores do que fomos ontem.

Crianças vêem, Crianças fazem...

BOA TARDE! Na semana passada fizemos a reunião de apresentação da proposta pedagógica para 2009,onde apresentamos o seguinte tema: "As competências que seu filho precisa aprender para construir um mundo melhor". Nós escolhemos algumas competências como indispensáveis para a vida das pessoas:
FLEXIBILIDADE
CONVIVÊNCIA
INICIATIVA
ÉTICA
CRIATIVIDADE
ESCOLHA
AUTONOMIA
AUTOESTIMA
EMPATIA
RESILIÊNCIA
DISCIPLINA
AUTOCONTROLE
A longo do ano então pretendemos que as crianças vivenciem essas competências no trabalho realizado na escola.
Como cremos que as crianças aprendem também por imitação e bons exemplos, postamos o vídeo acima, para que nós adultos possamos pensar bastante nas nossas atitudes, o título diz tudo: Crianças vêem, crianças fazem...

Mais respostas sobre: Ser diferente é ser normal...

À ESCOLA VAMOS CRESCER
Cara Lu,
Em resposta ao questionamento sobre como a família encararia o convívio de crianças
especiais na escola.
A vida é um dom de Deus! A criança especial e sua família merecem nosso respeito e
apoio.
É um aprendizado para todos nós. Significa uma partilha dos dons. Uma benção poder
conviver com pessoas tão especiais para Deus.
Seria importante que todas as famílias e as crianças (alunos) da escola apreendessem
a lidar com situações do desafio de convívio.
A inclusão social é um objetivo do ensino, da escola, da vida, mas principalmente de
Deus.
Abraços
Ketty Rosa

Respostas dos pais sobre o título ser diferente é ser normal...

Ontem eu fiz uma provocação para os pais aqui da escola, mandei a mensagem que havia escrito no blog da escola para que as famílias pensassem a respeito do tema, foi bem legal, pois olhem só as respostas que vieram:

Como diz Rubem Alves, importante é aprender a pensar. O que a escola ensina
é o que todos já sabem.
Esta tua pergunta nos faz refletir e me dá um desejo enorme de trabalhar com
crianças e com as diferenças, pq eu mais que ninguém sei que se vc acreditar
na potencialidade destes pequenos a resposta é fantástica, mágica!!!
Acredito que crianças com necessidades especiais só precisam de duas coisas:
muito carinho, alguém que acredite neles e no seu desenvolvimento!! Não
comparar, não criar expectativa excessiva, nem imaginar que não podem é a
fórmula do desenvolvimento para qualquer criança (isto aprendi contigo.
Vamos fazer uma escola com inclusão sim!!!
Maravilhoso este seu e-mail, fará todos pensarem e criarem respostas novas
para situações velhas.
Beijos
Carla Fialho


Oi Lu,
Eu acompanhei este caso pelo JN, e acho que tem vários aspectos esse "não
estar preparado" de uma escola como o Anchieta. Acho que em algumas escolas
com esse padrão, tem muita gente sim que não está preparada pra conviver com
a diferença, que não encherga um palmo adiante dos vidros escuros dos seus
carros climatizados, que vive em guetos com muitas regras de convivência, e
que criam filhos em mundo que é irreal, isentos de dores, de sofrimentos, de
limites, de dificuldades, e que sabe-se lá que tipo de sociedade formarão.
É muito cruel, muito triste, que algumas pessoas que tenham um ótimo nível
social, cultural e econômico, e que poderiam lançar moda para coisas
importantes na vida de uma sociedade e de um país, preocupem-se tanto com
aparências, com coisas tão superficiais, e em criar seres humanos como se
fossem "garrafinhas de coca-cola".
Acho que esse foi um desabafo meio pesado, mas me indigino demais diante de
realidades como essa, ao ver tantos jovens, e outros nem tão jovens, tanto
ricos como pobres, preocupando-se tanto com as aparências, com o que é moda,
com o que é "normal", ao invés que aprofundarem-se no que é humano, ao invés
de olharem pro lado e ver o quanto podemos aprender com as diferenças, e o
quanto temos a agradecer por sermos o que somos e ver que Deus nos
deu forças suficiente para vencermos o que precisamos vencer.
E viva a diferença!!
Bjs,
Luciane Zanolete


Luuuuuu,
Tô arrepiada....
Só tu mesmo...
Sem comentários, ou melhor, vou comentar sim. Ter uma criança especial na Vamos
Crescer para mim seria a coisa mais natural do mundo, seria enriquercedor ter na
aula do Mathias ou da Manu um coleguinha especial, pois eles aprenderiam muito com a
situação e tb aprenderiam que conviver com uma criança com síndrome de down só lhes
traria coisas boas e positivas, a começar pelo imenso carinho que essas crianças
desprendem para nós.
Eu convivi com um menininho assim e infelismente ele não está mais entre nós,
aprendí muito com ele nos 3 anos de vida dele...a começar pelo carinho e amor que
recebíamos diariamente!
Parabéns pela iniciativa!
Bjs, Gabi

Ser diferente é ser normal

Com o título acima no dia 18/03/2009, o Jornal Nacional abriu a reportagem que falava da menina Clara de 1 ano, residente em Porto Alegre, portadora da Sindrome de Down. A menina cheia de vida, risonha e alegre, como qualquer criança da idade, porém, infelizmente a patologia dos Downs está no rosto, o que gera preconceito e falta de aceitação ainda de muitas pessoas.
O que me escandaliza é que uma instituição conhecida e com tal infra-estrutura, não esteja preparada para lidar com a diferença, o que me leva a crer que não poderia trabalhar com nenhum aluno, pois na minha concepção, todos são diferentes e tem necessidades especiais, algumas mais difíceis, outras mais faceis de atender.
Aqui na escola já atendemos alunos com patologias diversas e corremos atrás para aprender e crescer com esses pequenos que tem direito de viverem uma infância feliz. Não foi fácil, exigia às vezes que designassemos um único educador para atender a uma única criança, mas acredito que fizemos a diferença para esses pequenos e para suas famílias.
Hoje é o Dia Internacional da Sindrome de Down, pense em como você lida com esta questão, na maioria das vezes as escolas se recusam a receber por medo da reação das famílias.
Como você encararia um aluno difrente na turma de seu filho?
Quer saber mais sobre a Clara entrem no site do jornal Nacional e procurem a chamada do dia 18/03, lá vocês assistem ao vídeo completo, não tem como não se emocionar!!!!!!!